与衡阳市育才大丰小学校长陈迪夫零距离：手里有尺，内心深处有度

天地天华，山水景秀，有尺萧锐。行不逾矩，以身良苦踏实，人生的孔径，要踏实来量测。

陈迪夫是衡阳市育才大丰小学的副校长，学自然地理出身的他倚重孔径的意义。在他看来，基础教育之功，不谋难事，谋的是小孩的终生产业发展与美好。为师为人，手里有尺，内心深处刚柔并济，始能行久兴邦。

天华有尺，营课后高度

陈迪夫是自然地理学科的青年教师，长期的一线课堂教学练成了他的自然地理观念。他常常引导小学生：努力学习自然地理，要把握孔径，既能看见宏观的银河系行星，又能体认宏观的几块欲求。

并用这样的观念，经营着他的一尺台前。他的自然扁果，讲自然科学知识，又不单单是只讲自然地理。他每讲到几块欲求，每当牵涉出与之相关的书画艺术、时政发展史、风土民情……陈迪夫风趣风趣，博学多才，把自然扁果上得辐花，很受小学生喜欢。

为了扩宽小学生的视线，他把衡阳市规划展览馆的专家找来学校，和全校师生撷取衡阳的发展史社会变迁、卫星城产业发展。一张张地图、相片，一首首故事，让抽象化的衡阳变得具体accompanied。小学生赞叹着原来这就是我们生活的卫星城，渐渐萌发了要去守护者这座城的圣塞雷县意识。

陈思王，鸠。就像陈迪夫所说的，作为老师，我没有办法预见育才大丰的小孩将来会返程这儿，但我希望，他们永远记得自己从这儿来。

自由科学规范，培基础教育宽度

离开自然地理台前，陈迪夫以副校长的身份，将目光下注于更多的小孩。他从破土动工小孩的终生产业发展与美好出发，致力为小学生构筑广袤的成长空间，但也关注个体的微小需求。

学校继承了无体育，不育才的传统。在这个过程中，陈迪夫有意让篮球、足球、接力赛等团体大项目，成为学校运动会的主角。这样，校运会不再是少数运动达人的专场。他也在意小学生个体的小需求，学校开设了击剑、跆拳道等特色课程，让每个小学生都能找到热爱的运动。

他在学校打造了涵盖文化、艺术、体育等内容的课程超市——小学生可以根据自己的需求，选择自己感兴趣的校本课程进行研读。学校还开设了巧手护绿、巧手理书、巧手帮厨、巧手维修等巧手课程。每门课程都有专门的老师指导，并安排了大量实践。陈迪夫和师生一道，从身边的小事开始，积跬步，至千里。

能抢到自己喜欢的课，好开心！三十七门内容丰富、形式多样的校本课程带给小学生不一样的体验。他们感觉自己就像疯狂生长的树苗，如此渴求知识的浸润。

张弛有法，养人生气度

育才大丰小学以成生命气象，办一所温暖的学校为办学目标。

陈迪夫解释，生命的气象，首先应当是蓬勃的朝气。陈迪夫要求学校保证小学生每天至少一个小时的锻炼时间，谁都不能随便占用体育课，体育课不能流于形式……他说，体育很重要，有其他学科没法取代的育人功能。

他也有放松的一面。在育才大丰小学，每天下午一点，师生必须午休。伴随着优美的轻音乐，所有教室都会熄灯，老师、小孩放下手里的书本，安静入眠，为下午的学习工作蓄能。

陈迪夫说，让小学生自在地呼吸，自由地成长，他们，自然会长成美好的模样。他内心深处的育才学子是什么模样？开学典礼上，陈迪夫将五名小学生请上台，他们分别代表在德智体美劳不同方面表现突出的小学生。

学雷锋之星的荣誉，颁给了初二小学生杨博文。杨博文擅长摄影。他的这门手艺，不仅用来记录自己的生活，也帮助到了其他人。他无偿帮同学拍照，帮学校拍公益短片。在校外，他是社区志愿者，还是刘少奇同志纪念馆的义务讲解员。

陈迪夫认为，育才大丰小学生的美，是内心深处有大我，是道德之美。

闲暇之余，陈迪夫爱在校园漫步。他的终点总是楚辞亭。百年育才仿佛从这湖心的一点荡漾开，这里是学校的根，是学校的魂。不管育才大丰走了多远，陈迪夫总会回到原点，回望基础教育的初心。

文/图《十几岁》杂志记者彭美琳 余娅 白洁

本文原载于《十几岁·初中生阅读与写作》2022年7月刊

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