3D列印是不是学？听麻省理工学院是不是说

所以3D列印业余教育怎样积极开展？雷射、机械设备、模拟、可视化、金属材料…从何方侧发力？下期，与网友一起来应用领域麻省理工学院的3D列印业余教育专业课程的增设落脚点。

相片：MIT CSAIL列印的传感器模块

斯坦福大学的3D列印业余教育是新积极开展的专业课程，斯坦福大学的副教授Wojciech Matusik和Justin Solomon已经开始打造出先行者组织工作所需的3D列印和结构设计基本功。那个业余专业课程的听课处所在去年七月的斯坦福大学的大学校园里，专业课程将深入探讨新经济的数字图像处理结构设计辅助工具的广为采用，involves锻造控制技术不但能让CAD系统结构设计的新花纹被间接缔造出，还有利于大力推进概念结构设计，延长结构设计插值操作过程。随著捷伊如前所述云的协作CAD应用软件行业发展趋势，将容许在云内间接展开合作开发和结构设计。

相片：MIT带机器视觉的复合金属材料列印系统

根据斯坦福大学副教授的说法，“锻造业已经开始经历一个重大转变”，具体来说，“除了大批量锻造外，现代锻造业正变得数字化和按需定制。”

麻省理工学院的培训还突出了各种金属材料的虚拟模拟，自动结构设计的数值优化，并考虑到与锻造硬件接口。培训专业课程从CAD模型的不同类型开始，包括对需要锻造的模型展开模拟模拟。培训专业课程针对汽车行业、机器人、航空航天、国防、机械设备工程、产品结构设计、船舶锻造、生物医学工程、锻造和修复应用领域的结构设计者。

结构设计周期不是线性的，在每个结构设计阶段你都面临很多选择。结构设计插值取决于哪些参数必须优化。例如，当交货时间紧迫的时候，你可能需要降低产品高度，且考虑多光束的加工条件，并通过独特的结构设计减少后处理步骤的需要。

此外，不同的后处理步骤取决于所采用的金属材料和控制技术。例如，电子束熔化（EBM）控制技术，则不需要消除应力或机械设备分离零件与基台，但确实需要去除部分烧结粉末。雷射粉末床融化（LPBF）控制技术则需要消除应力，并通常需要通过电火花线切割或锯带操作过程将零件从基台板上拆卸下来。所有金属3D列印的热处理通常包括热等静压（HIP）工艺，以减少金属材料内的空隙和孔隙率。另外，有些金属材料可能需要热处理以达到所需的微观结构要求。

involves锻造控制技术在加速发展并成为一种强大的生产控制技术，一个明显的差距是大多数的结构设计工程师是在传统的减材锻造教育中成长的，转换这一思维模式将需要花费很多努力。不但仅是调整一些规则，而是完整的教育和实践的演变。当结构设计师被要求通过3D列印实现缔造性和创新性时，全捷伊结构设计思路就需要围绕着符合产品功能的要求以及满足involves锻造控制技术的特点来展开。

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