【检视历史记录】两只蜻蜓——配角区检视事例

第二次检视

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行为分析：

1. 在春暖花开的季节，幼儿对小蜻蜓产生了兴趣。于是在配角区设立了主题：童话剧《两只蜻蜓》。在表演前，幼儿能先商量，分出配角，再进行表演。在表演中的道具也是孩子平时在生活中收集的（蜻蜓翅膀），以及在美术区制做的作品（红花，黄花和兰花）来作为道具进行表演的。

2.表演童话剧《两只蜻蜓》的初期阶段，幼儿是通过播放录音，听录音里的内容进行肢体动作和脸部表情来进行故事表演的。表演的过程中，一次比一次表演的效果好。从一开始只有动作没有表情，到又有动作又有表情，又到同伴之间，配角之间还有互动。整个表演游戏过程是由从低层次到高层次的一个提升的。

支持策略：

2. 在幼儿初期自说自演故事《两只蜻蜓》过程中，教师可以介入其中，扮演一个配角（可以是主角中两只蜻蜓的，其中一只蜻蜓）给幼儿做一个带头作用和模仿作用。

3.在幼儿初期自说自演的过程中，教师还可以带领一些孩子来作为观众。给予表演者鼓励，激发他们在表演的过程中更加释放自己，让表演者的情绪达到高潮。

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检视时间：2022.3.11

检视对象：恽涵、张容维、张若熙、金灵、冷雨婷、可可

检视地点：配角区

检视目的：1在表演故事之前是否能组织讨论分工配角。2是否能根据故事情节来进行自说自演。

实况详录：

行为分析：

1.第二阶段表演故事：《两只蜻蜓》，幼儿之间是有表演经验的。在情景剧表演的过程中，幼儿不仅能够说一说故事内容里原有的对话以及旁白，还可以独立创新创编一些美妙的语言，如：万物复苏小树小草都长出嫩绿的新芽，花儿都开放了等词句加入故事表演当中。这也是符合中班幼儿年龄特点的发展。指南中，中班幼儿的语言能力能够讲述故事内容以及创编故事情节。

支持策略：

1.引导幼儿在表演故事前可以进行故事改编和创新。以绘画的形式来做计划，编排一下创新后的故事表演：《两只蜻蜓》

2. 在进行创编故事表演中，教师也可以介入表演一个小配角，在表演的过程中，教师可以做到引领和引导作用，激发幼儿更多的想象，让表演更加精彩。

3. 提供更多的道具，让幼儿进行想象创编到故事情节当中。如，乐器。铃鼓来扮演雷公的声响等。

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检视时间：2022.3.14

检视对象：恽涵、妹妹、张若熙、金灵、冷雨婷、可可

检视地点：配角区

检视目的：

1.在表演故事之前是否能组织讨论故事情节以及介绍分工。

2.能根据改变故事的内容，用不同的表情和语气进行表演。

实况详录：

行为分析：

1.在故事表演《两只蜻蜓》的过程中。每一组的配角都能一一对应，并配角之间都有肢体上的互动，以及表情上的互动。在情景剧的表演当中，能力较强的幼儿能够带领其他幼儿一起创编和改编故事情节，如情节中添了一个雷公的配角。这一雷公的配角是由同一个人来进行两种配角互换表演的。在表演中，小演员冷雨婷可以用不同的音质来诠释故事中不同的配角。

2.在两只蜻蜓找到对应颜色的花朵姐姐进行躲雨的表演当中，三对小组合都有动作以及语言上的互动交流，使整个表演更加饱满丰富了！

支持策略：

2 .利用幼儿园资源，结合季节，情景剧：《两只蜻蜓》的表演可以，延伸到户外。在幼儿园户外场地秘密花园进行一个故事创新表演。

3.教师可以引导，幼儿再次想象多个配角，加入到故事情境当中。例如，除了雷公，大狮子，大蟒蛇等等，其他的配角可以加入到故事中来。

图文丨兴业部中二班

吴老师  毛老师